École

Travailler sur les émotions des enfants en classe, le grand défi de l'enseignant

Travailler sur les émotions des enfants en classe, le grand défi de l'enseignant


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Il semble qu'il y ait un accord général sur le fait que les enfants et les adolescents doivent recevoir à «un» moment de leur éducation «quelque chose» sur les émotions. L'importance des émotions dans le développement des enfants et des adolescents est reconnue. Mais dans «quoi et comment» il y a différentes propositions. Ce qui semble clair, c'est que le grand défi de l'enseignant aujourd'hui est de travailler les émotions des enfants en classe.

Après les dernières avancées en neuropsychologie, toutes les conclusions indiquent que nos émotions ne sont pas des réactions prédéfinies et qu'elles ne peuvent être expliquées en fonction des circonstances d'un moment donné. Les dernières découvertes s'affichent la grande complexité qui est contenue dans chacun des peuples, adultes et enfants.

- C'est, tout d'abord, les émotions sont plus que de simples réactions à l'environnement, parce qu'il n'y a pas de position neutre dans le monde ou dans la vie: pour décider des études à poursuivre, avec qui partager la vie, en traversant la rue ou en faisant une liste de courses. Nos enfants et nos élèves apprennent à affronter toutes les situations qu'ils vivent, ce qu'est un échec, ce qui les met en colère, ce qui les rend heureux ou ce qui les afflige.

2. Et, d'un autre côté, les émotions nous poussent vers notre unicité, vers notre nature unique ce qui rend chacun de nous différent en tant que personne. Les émotions nous parlent de notre passé, de notre personnalité, de notre héritage génétique, de la façon dont nous nous sommes levés le matin ou de ce que nous avons mangé. Nous pourrions faire une liste interminable.

Et tout cela agit simultanément pour donner un sens unique au moment que nous vivons. Si nous sommes capables de reconnaître cette unicité chez les adultes, nous nous rapprocherons également des émotions de nos élèves. Une discussion dans la cour, le partage du matériel, l'attente du résultat après un examen, le premier meilleur ami ... Ce sont des moments vécus par chaque élève de manière unique.

Avec ce scénario, il ne semble pas possible de juger les émotions comme positives ou négatives, ou décidez, en tant que parents et éducateurs, lesquels nous voulons que nos enfants ou élèves ressentent ou quelles émotions ils doivent ressentir. De même, vous ne pouvez pas leur apprendre à ressentir.

Alors, quelle proposition pédagogique est la plus en phase avec les nouvelles découvertes dans le domaine de la neuropsychologie? La manière de veiller à l'unicité de chaque personne est travailler à partir des émotions pour les reconnaître, parce qu'ils nous parlent de nous.

Connaître ses propres émotions devient le point de départ de la croissance pendant l'enfance et l'adolescence. Et ne vous y trompez pas, c'est aussi la première étape des processus de croissance à l'âge adulte. Nous, les adultes, différons en ce que nous avons plus de ressources, mais les défis vitaux sont les mêmes que ceux que nos petits doivent affronter.

Il faut donc:

1. Concevez des outils en fonction de l'état de maturation de l'étudiant.

2. Consacrez du temps en dehors des matières du programme, un temps uniquement dédié à la connaissance de soi, peut être une alternative très utile en fonction de l'âge.

Mais, comme nous l'avons déjà dit, ce n'est que la première étape de la croissance personnelle. Parce qu'une fois que les enfants et les adolescents savent ce qu'ils ressentent et ont appris à l'exprimer, qu'en font-ils?

Cela ne peut plus se limiter à un seul sujet, car répondre à cette question, c'est apprendre à vivre. C'est le défi que les enfants et les adolescents ont, et c'est aussi le défi des adultes qui les accompagnent, enseignants, parents, mères. C'est le DÉFI ÉDUCATIF en majuscules. Savoir ce que je ressens et comment je m'identifie pour prendre des décisions c'est le but d'une bonne éducation.

Normalement, nous les adultes sommes trop pressés pour que les enfants acquièrent des comportements opératoires, bien sûr, de notre point de vue. Qu'ils ne traînent pas la chaise, qu'ils ne parlent pas en classe, qu'ils demandent des choses 's'il vous plaît', qu'ils ne sucent pas la soupe, qu'ils prêtent leurs jouets, qu'ils ne maltraitent pas les meubles ...

Par conséquent, il n'est pas surprenant que dans l'enseignement scolaire, il y ait un engagement envers des propositions de réglementation, qui répondent davantage aux besoins des adultes qu'à ceux des enfants et des adolescents, alors que l'important est qu'ils apprendre à se positionner de manière créative dans leur vie et de devenir les auteurs de leur vie, responsables de leur propre vie et de coopérer dans la société.

Le véhicule pour passer de la connaissance de nos émotions à la croissance passe par des relations interpersonnelles. Il est inutile d'acquérir rapidement des comportements acceptés et valorisés positivement par les adultes, si l'on ne s'occupe pas de la question de savoir qui je veux être avec les autres. Parce que c'est la question qui soutient les processus de croissance personnelle, c'est la grande créativité que nous devons attendre de nos enfants et étudiants.

Et les enfants l'apprennent au jour le jour, dans leur famille, avec leurs frères et sœurs, lors de fêtes d'anniversaire, mais il y a un lieu dédié précisément à leur éducation, l'école. Pendant le cours de mathématiques, de langues ou d'éducation physique, des relations interpersonnelles sont en jeu, entre l'enseignant et les élèves et les élèves entre eux. Ces relations sont le matériau de la croissance de chacun.

Où les enfants et les adolescents apprennent-ils à vivre ailleurs?

Vous pouvez lire plus d'articles similaires à Travailler sur les émotions des enfants en classe, le grand défi de l'enseignant, dans la catégorie Ecole / Collège sur place.


Vidéo: Les Droits des Enfants (Décembre 2022).